京都大学は、教職員・学生のウェルビーイングの一環として、学童保育所 京都大学キッズコミュニティ（KuSuKu：読み「クスク」）を開設しました。
今までにない新しい発想でデザインされたインクルーシブな環境で、京都大学の研究リソースを活用した魅力ある教育プログラムを展開します。KuSuKuでお子様の心に残るようなアカデミックな体験をさせてみませんか。
また、お子様がお家に帰ってきたら、ぜひKuSuKuでのことを聞いてあげてください。きっと目を輝かせていろんなことを話してくれると思います。
*上記は一例です。
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1大学の研究者等の |
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2京大の教育学等の |
京都大学の教員で構成する委員会において、教育学、脳科学等の観点から企画された教育プログラムを提供 |
3インクルーシブかつ |
遊びと学びを触発する様々なエリアとそれらを回遊する空間 *京都大学工学部建築学科出身の大西麻貴さん、百田有希さん（一級建築士事務所 o+h）に設計デザインを担当いただきました。 京都大学研究林の間伐材を利用した家具 *京都大学農学部出身の加藤洋さん（カリモク家具株式会社取締役副社長）の協力のもと、京都大学研究林（和歌山、芦生）の間伐材を活用した家具を制作いただきました。 |
4京大の研究リソースを |
京都大学研究者が講師として参画、京都大学の研究フィールドを利用した活動
京都大学研究者が書いた子供向けの本や、大学が設置する学童保育所の強みを生かした、アカデミックで珍しい本を多数用意 |
5京大に在籍する外国人研究者、 |
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 外観 |
 屋外スペース |
 多目的スペース （エントランス） |
 ライブラリー |
 ライブラリー （小上りスペース） |
 ミニホール |
 土間キッチン |
 遊戯室 |
| 開設日 | 2023年12月9日（土） |
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| 開所日 | 土日祝日及び小学校の春休み、夏休み、冬休み ※京都市立小学校の長期休業期間に準ずる |
| 場所 | 大学文書館（旧京大会館）1階 〒606-8305 京都市左京区吉田河原町15-9 |
| 保育時間 | 8:00～19:00（延長は21:00まで） |
| 定員 | 35名 |
| 利用対象 | 京都大学在籍の教職員（派遣職員含む）及び学生（正規生）が保護者の小学校1年から6年生までのお子様 |
| 利用条件 | 利用の理由は問いません。業務の都合で子どもを預けざるを得ない方に加えて、小学校が休みの日に子どもに有意義な体験をさせたい方などもご利用できます。 |
| 利用料 | １日（ 8:00～19:00）3,960円（税込） なお、１か月あたりの利用日数に応じて以下の割引を適用します。 延長料金 * 児童の保護者が学生の場合はすべての料金の2割引きとなります。 |
| 運営方式 | 京都大学教職員で構成する運営委員会と民間保育事業者（株式会社パソナフォスター）との共同運営 |
| 申込受付 | まず、以下から事前登録をお願いします。 |
開所日は原則毎日、京都大学が企画するアカデミックプログラムと運営委託事業者株式会社パソナフォスターが提供する体験プログラムのいずれかを実施します。
アカデミックプログラムの特徴
・京都大学の研究者・元教員等が講師として参加します
・小学生が京都大学の研究者や研究のフィールドに触れ、研究や科学の面白さ、調べてわかることの楽しさに気づく多彩なプログラムを用意します
告知 原則、３ヶ月分の実施日程を実施日の1〜２ヶ月前に男女共同参画推進センターホームページで公表します
アカデミックプログラム：京都大学教員で構成する運営委員会が企画するプログラム
体験プログラム：運営委託事業者株式会社パソナフォスターが提供するプログラム
（定員35） ◎：残り18名以上 〇残り10～17名 △残り9名以下 ×空き無し
2024年4月22日現在
*定期的に更新しますが、時間差で空きが無くなり、予約できない場合もありますのでご容赦願います。
| 実施日時 | タイトル | 講師・所属・氏名 | 対象（推奨） | 申込状況 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 4月1日 （月） |
STEAM/プラバン(熱・素材) | 全学年 | ― | ||
| 4月2日 （火） |
13:30-15:00 | まかふしぎな味を体験してみよう （注）特定アレルギー食品ではありませんが、レモン、昆布、鰹節、種子にアレルギーのある方は体験できません。 |
農学研究科 林由佳子 准教授 | 全学年 | ― |
| 4月3日 （水） |
SDGｓ/段ボール工作 | 全学年 | ― | ||
| 4月4日 （木） |
10:00-11:30 | 見えないものを見る！あなたの知らない放射線の世界 | 環境安全保健機構 角山雄一 准教授 | 高学年向き （推奨） |
― |
| 4月5日 （金） |
10:00-11:30 | いのちの授業：みんなが持ってるプレゼント | 医学研究科 竹之内沙弥香 准教授 | 全学年 | ― |
| 4月6日 （土） |
10:00-11:30 | 木材をよーく見てみると？ | 生存圏研究所 田鶴寿弥子 講師 | 全学年 | ― |
| 4月7日 （日） |
水のろ過装置作り | 全学年 | ― | ||
| 4月8日 （月） |
13:30-15:00 | アフリカの野生動物の絶滅を防ぎたい：遺伝子からできること | 野生動物研究センター 村山美穂 教授 ＋ 留学生 | 全学年 | ― |
| 4月9日 （火） |
運動PG ノンバーバルを体験しよう | 全学年 | ― | ||
| 4月13日 （土） |
10:00-11:30 | 宇宙をめざせ－日本の有人宇宙活動ー | 総合生存学館 土井隆雄 特定教授（宇宙飛行士） | 高学年向き （推奨） |
― |
| 4月14日 （日） |
プログラミング | 全学年 | ― | ||
| 4月20日 （土） |
施設整備のため休所 | ||||
| 4月21日 （日） |
施設整備のため休所 | ||||
| 4月27日 （土） |
13:30-15:00 | 木の音ってどんな音？ | 生存圏研究所 仲井一志 特定准教授 | 全学年 | ◎ |
| 4月28日 （日） |
緑のカーテンをつくろう | 全学年 | ◎ | ||
| 4月29日 （祝） |
大学探検・MAP作り | 全学年 | ◎ | ||
| 5月3日 （祝） |
10:00-11:30 | クイズで知ろう元素のこと | 理学研究科 萩野浩一 教授 | 全学年 | ◎ |
| 5月4日 （祝） |
SDGｓ/段ボール工作 | 全学年 | ◎ | ||
| 5月5日 （日） |
13:30-15:00 | 琵琶湖のプランクトンの楽しいはなし | 生態学研究センター 中野伸一 教授 | 全学年 | ◎ |
| 5月6日 （祝） |
美術講師によるお面作り | 全学年 | ◎ | ||
| 5月11日 （土） |
自然探索（生き物探し） | 全学年 | ◎ | ||
| 5月12日 （日） |
13:30-15:00 | 数のふしぎな世界 | 理学研究科 伊藤哲史 准教授 | 全学年 | ◎ |
| 5月18日 （土） |
万華鏡作り | 全学年 | ◎ | ||
| 5月19日 （日） |
13:30-15:00 | LEGOで学ぼう水素エネルギー | エネルギー理工学研究所 八木重郎 准教授 | 全学年 | ◎ |
| 5月25日 （土） |
プログラミング | 全学年 | ◎ | ||
| 5月26日 （日） |
13:30-15:00 | 植物のひみつを探ろう | 化学研究所 柘植知彦 准教授 | 全学年 | ◎ |
当日のプログラム内容によって変動があります。
| 8:00 | 登所 *1 自由遊び |
| 9:00 | オリエンテ－ション（朝の会） 宿題・学習・読書タイム |
| 10:00 | アカデミックプログラム又は体験プログラム *2 |
| 12:00 | お昼ご飯 *3 |
| 13:30 | アカデミックプログラム又は体験プログラム *2 |
| 15:00 | おやつの時間 |
| 15:30 | 自由遊び |
| 17:00～19:00 （延長21:00まで） |
順次帰宅 |
*1 氏名の確認、検温、帰宅時間の確認等を行います。
*2 １日に、午前、午後のどちらかで、アカデミックプログラム又は体験プログラムを実施します。午前実施の場合は、午後の自由遊びの時間で午前のプログラムで経験、学んだことなどをワークシートにまとめて発表したり、モノづくり体験については、作ったもので実際に遊ぶ時間に充てることもあります。
*3 昼食はご持参いただくか、ご希望の場合は、KuSuKuにて冷凍宅配弁当を提供させていただきますので、事前にお申込みください。
京都大学キッズコミュニティ「KuSuKu」（大学文書館（旧京大会館）1階）
〒606-8305京都市左京区吉田河原町15-9
吉田本部構内正門より徒歩１０分
市バス「京大正門前」より徒歩７分
京阪出町柳駅より徒歩１０分
京都バス「荒神橋」より徒歩5分
【送迎について】
保護者による送迎をお願いします。
駐輪場は東側入口前にあります。
お車でお越しの場合は、道路に停車せず、施設北側に駐車場（20台）をご使用ください。なお、駐車場は送迎時の一時停車のみで、常時駐車はできません。
お子様が高学年でご自宅が近隣の場合などはお子様のみの登所も可能ですが、あらかじめご家庭にて登所経路の確認をお願いします。
京都大学のシンボルツリーであるクスノキをイメージして、子どもたちがすくすくと育つような、のびやかでオルタナティブな学びの場としての新しい学童保育にしたいという思いが込められています。
